ACTIVIDAD 1.4

Explica de forma sencilla y clara los conceptos y cuestiones siguientes

1.     Estado, Nación, Estado de Derecho y Estado de Bienestar.

El ESTADO, proviene de una palabra latina “status” es inventada en “El Príncipe” de Nicolo Maquiavelo, para referirse al “toda organización jurídico-política y su forma de gobierno”. La idea de estado surgió en Grecia con la Polis. En Roma se idea el imperium que la realización del poder entre la autoridad y el pueblo.

El estado es la sociedad política y jurídicamente organizada capaz de imponer la autoridad de la ley en el interior y afirmar su personalidad y responsabilidad frente a las similares del exterior. (Cabanellas)  Un estado puede tener varias naciones, pero una nación no contiene varios estados.

Para algunos autores el estado es:

Según Jean J. Rousseau el Estado es la “asociación política libremente fundada por los participes del contrato social.”

Según  Marx, el Estado es la “organización política de la clase económicamente dominante”, decía que es un "instrumento de dominación de clases”. (ROSENTAL, M.M, Diccionario Filosófico, Lima, Peru, Homo sapiens, 1970).

El Estado está compuesto por tres elementos que son la población  (conjunto de habitantes de un Estado), el territorio (es el espacio determinado en la que se encuentra la población y el Estado ejerce su poder) y el poder (autoriza al Estado a imponer decisiones de carácter general).

El Estado tiene una normativa y podemos distinguir cuatro funciones:

·         Función legislativa: crear normas/leyes generales e impersonales

·         Función jurisdiccional: la aplicación de leyes en base a pronunciamientos con fuerza legal.

·         Función administrativa: consiste en ejecutar, dirigir y servir para conseguir lo propuesto.

·         Función gubernamental: el que dirige la acción administrativa para satisfacer el interés general.

La NACIÓN  la podemos definir como un grupo de habitantes que están en un mismo territorio que comparten gobierno y forman un país  las mismas costumbres, hábitos y mismo idioma. Es complicado  encontrar estas condiciones porque en los territorios se encuentran diferentes razas, culturas, lenguas…

Es importante diferenciar entre estado y nación porque en el significado que engloba nación nos encontramos el desarrollo de una cultura común y el enriquecimiento de unos habitantes dentro de una sociedad mientras que estado se refiere a los actos más jurídicos que guían el país. Estos conceptos son totalmente diferentes pero son a la vez inseparables.

El ESTADO DE DERECHO, clase de estado por la forma de gobierno, es el principio en el cual todos los miembros de una sociedad están gobernados por leyes establecidas de manera democrática, que protegen los derechos individuales y se aplican de forma uniforme. Existen 4 criterios que constituyen un Estado de derecho:

1. Las leyes establecidas de manera democrática, proporciona mecanismos formales que todos los ciudadanos participen en la creación o modificación de leyes.

2.  Las leyes protegen los derechos individuales, una sociedad tiene ciertos derechos individuales que o pueden ser restituidos.

3. Las leyes se aplican a todos incluyendo a las autoridades sin ver el estado económico, político o social.

4. Las leyes de cumplimiento, se deben cumplir por igual, los infractores son sancionados mediante procedimientos y castigos establecidos.

 El ESTADO DE BIENETAR, clase de estado  por la forma de gobierno, se entiende el conjunto de actividades desarrolladas por los gobiernos con finalidades sociales, actividad desarrollada por la seguridad social mediante, transferencias en dinero, cuidados sanitarios, servicios de educación y provisión de vivienda, alimentación y otros servicios asistenciales.  El estado se ocupa de proteger a los habitantes ante las dificultades como el desempleo, enfermedades… el estado tienen la obligación de ayudar,  proteger y pagar a la Seguridad social.

Este concepto apareció por primera vez en 1942 en un documento denominado Informe Beveridge para establecer los pilares del sistema británico.  Pueden diferenciarse tres etapas históricas que se  corresponden con su grado de generalización: 1. El estado asistencial. 2. El estado providencia  3. El estado de bienestar.

2.     Derechos humanos: noción, origen y por qué se caracterizan.

Los DERECHOS HUMANOS,  se puede definir como “Los Derechos Humanos son un conjunto de libertades públicas que tienen los seres humanos, sin distinción de ninguna índole, que les permite luchar por alcanzar su fin trascendente en armonía de su dignidad, innata, con la de las otras personas, bajo el reconocimiento del Derecho y con el respeto del poder político.” (ESCOBAR P. F., “Jurisprudencia Constitucional en la nueva Constitución política del Estado. Primera parte”, Sucre, Bolivia: Túpac Katari, 2009, página 24, 25).

Origen; fue en la edad media donde se dieron más importancia a los derechos estamentales. Cuando se consolido el estado moderno podemos decir que surgieron los derechos humanos. Los derechos humanos al estar en la constitución pasan a ser derechos fundamentales o del ciudadano.

Los derechos humanos se caracterizan porque son:

·         Universales: solo por tener el género humano, el individuo los posee. Queda prohibido negar los derechos a personas con distinta raza, profesión, clase social…

·         Innatos: deben reconocer estos derechos pues el individuo los trae consigo por su nacimiento como ser humano, como don de la naturaleza.

·         Irrenunciables: no se pueden renunciar a tenerlos.

·         Obligatorios: se deben respetar.

·         Inalienables: no se pueden trasmitir a otra persona por su venta.

·         Imprescriptibles: después de un tiempo no podrán realizarse ciertas acciones.

·         Indivisibles: no reconocer alguno de ellos pone en riesgo a los demás.

·         Inviolables: negarlos o destruirlo sería un ataque a la dignidad  humana.

·         Progresivos: se van cambiando o modificando ante las situaciones de la humanidad.

3.     Ciudadanía y modelos de ciudadanía.

Podemos definir CIUDADANÍA como el conjunto de derechos y deberes por los cuales el ciudadano

está sujeto a su relación con la sociedad en que vive. Es una condición que tiene el ciudadano de ser

miembro de una comunidad organizada.  La ciudadanía implica derechos y deberes que deben ser

cumplidos por el ciudadano, sabiendo que aquellos serán responsables por la vivencia del individuo en la sociedad.

Modelos de ciudadanía:

Nos encontramos con tres modelos de ciudadanía que comparten  un interés por construir una sociedad viable ante las dificultades de la actualidad. Para la democracia es esencial la relación que existe entre los tres modelos.

Modelo liberal: un modelo individualista que se centra en el individuo y sus derechos, busca que el individuo alcance el bienestar y gracias a la comunidad política ayuda a que cada individuo alcance su modelo particular de vida buena.

Modelo republicano: para conseguir un buen común implica que los ciudadanos se impliquen, participen y debatan de los asuntos públicos. Deben de adquirir un papel activo y destacado en la sociedad. No deben existir grandes diferencias sociales y opiniones de las personas porque puede bloquear la posibilidad de una ciudadanía activa.

Modelo comunista: la relación fundamental se establece entre la persona y  la comunidad. Los ciudadanos gozan de tener derechos sociales, civiles y políticos y que deben cumplir con las obligaciones jurídicas de la ciudadanía. Se busca construir una buena sociedad.

 

4.     La educación como producto de consumo que produce distinción, la educación como inversión y la educación como derecho: qué es lo que caracteriza (y por tanto diferencia) a cada una de estas formas de concebir la educación.

La educación como producto de consumo que produce distinción: Se analizan el costo de oportunidad del estudiante, la financiación de la educación, las tasas de rendimiento sobre la inversión en educación y el planeamiento de la misma en base a los requerimientos futuros estimados de mano de obra. Se distinguen los casos en que la educación puede ser tratada con los criterios que proporciona la teoría del capital y los casos que no son viables para ello. Se emplea un modelo para describir la formación de capital en la educación (modelo de la "unidad primaria de trabajo" y la "máquina"), con indicación de las circunstancias favorables para aplicar dicho modelo.

La educación como inversión: invirtiendo en la educación  contribuiremos al bienestar social que desemboca a la mejora de la sociedad. Si formamos a las personas estamos a la vez potenciando riqueza, ya que las personas más formadas y con más conocimientos crean más riqueza. Por eso necesitamos un país con personas cualificadas para el benéfico social

La educación como derecho: El derecho a la educación es vital para el desarrollo económico, social y cultural de todas las sociedades. Por eso es un derecho fundamental de todas las personas nos posibilitar a tener unos conocimientos, el desarrollo de la personalidad humana y las libertades fundamentales. Los padres tienen el derecho de escoger el tipo de educación para sus hijos ya que ellos no tienen plenas facultades para elegir por ellos mismos.

Estas formas de educación hacen que crezca una sociedad mejor, ya que la educación como consumo se responsabiliza de lo competitivo, la educación como inversión su función primordial es adquirir conocimientos para lograr el bienestar y el derecho a una educación.

Valoración personal:

Con esta actividad he podido comprender la relación que tienen los términos explicados con la educación. Nos movemos en una sociedad regida por un estado que en teoría busca el bienestar para la sociedad. Los derechos humanos nos permiten conocer sobre lo que nos rodea y nos fortalece la autoestima, comprender por ejemplo la forma de educación porque como estamos diciendo saber es enriquecerse y esto contribuye a una tener una sociedad mejer. 

Las referencias bibliográficas valoración personal:

MACHICADO, Jorge,"El Estado", Apuntes Juridicos, 2013 http://jorgemachicado.blogspot.com/2013/06/ceg.html Consulta: Domingo, 14 Febrero de 2016 - See more at: http://jorgemachicado.blogspot.com.es/2009/12/estado.html#sthash.gh1nXbaR.dpuf

MACHICADO, Jorge,"Clases De Estado Por Las Formas De Gobierno", Apuntes Juridicos™, 2013 http://jorgemachicado.blogspot.com/2013/06/ceg.html Consulta: Domingo, 14 Febrero de 2016 - See more at: http://jorgemachicado.blogspot.com.es/2013/06/ceg.html#_Toc358971819

Subgerencia Cultural del Banco de la República. (2015). Nación. Recuperado de: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/politica/nacion

Carrasco, L. (2011). ¿Qué es el Estado del Bienestar?. Es.slideshare.net. Retrieved 14 February 2016, from http://es.slideshare.net/LauraPatriciaCarrasco/qu-es-el-estado-del-bienestar

http://derecho.laguia2000.com/parte-general/caracteristicas-de-los-derechos-humanos. (2016).

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Sociedad Desarrollo y Ciudadanía en México,. (2016). Modelos de ciudadanía. Retrieved 14 February 2016, from http://sociedadydesarrollo.weebly.com/modelos-de-ciudadaniacutea.html

Gomà, R., & Subirats, J. (1998). Políticas públicas en España. Barcelona: Ariel.

      Educación como derecho. Recuperado el día 13 de Febrero de 2016 de http://www.humanium.org/es/derecho-educacion/ 

Merrett, S. (1966). El concepto de inversión en la educación. Desarrollo Económico, 6 (21), 3-16. DOI: 10.2307/3465773. Recuperado de http://www.jstor.org/stable/3465773